تحریر: نیک زادہ ڈائریکٹر فزیکل ایجوکیشن GHSSکبل سوات

(بسم اللہ الرحمن الرحیم )

تحریر: نیک زادہ ڈائریکٹر فزیکل ایجوکیشن GHSSکبل سوات 

ہائی سکول کی سطح پر ایتھلیٹکس کے فوائد 

مجھے یہ جا ن کر بہت خوشی ہوئی کہ سارے خیبر پختونخوا میں واحد ضلع سوات کو یہ اعزاز حاصل ہو رہا ہے کہ وہ سپورٹس رسالہ اور وہ بھی سکول کی سطح پر شائع کرنے کا اہتمام کر رہا ہے ۔ یہ سارا کریڈیٹ محمد جاویدصاحب جنرل سیکرٹری انٹر سکولز سپورٹس ٹورنامنٹ ضلع سوات و ملاکنڈ ریجن اور ان کے رفقا کار محمد امین صاحب ، پردل خا ن صاحب ، حافظ سلیمان ، فضل غفور باچا ، غلام حسن صاحب کو جاتا ہے کہ ان کے ذہن میں سکول کے لیول پر سپورٹس رسالہ شائع کرنے کا خیال پیدا ہوا۔ یہ ایک بہت اچھی کاوش ہے ۔ اور میں بذات خود اللہ تعالیٰ سے دست بد عا ہوں کہ ان کی کاوش سارے صوبے کیلئے ایک مثال بن جائے ۔ آمین 

محترم پردل خان صاحب نے مجھے فون پر بتایا کہ ہم مذکورہ رسالہ شائع کرنے والے ہیں جس میں آپ کے ذمے’’ ایتھلیٹکس کے فوائد سکول سطح پر‘‘ کے عنوان کے تحت جلد از جلد جامع مضمون لکھناہوگاجو کہ موضوع کا بھر پور احاطہ کرے تاکہ رسالہ کے شائع ہونے میں تاخیر نہ ہو۔ ویسے بحیثت معلم جسمانی تعلیم تمام DPEs/PETsبخوبی آگاہ ہیں کہ ایتھلٹکس کی تاریخ اس کا آغاز قدیم زمانے اور جدید زمانے میں اس کی ضرور ت و فوائد اور بحیثیت ایتھلیٹکس طالب علم کے لئے کس قدر اہم ہے ۔ لیکن نا چیز نے چیدہ چیدہ فوائد اور مختلف سکالرز کے ریسرچ پر مبنی فوائد بذریعہ کتب/ انٹرنٹ وغیرہ سے اکھٹے کئے ہیں ۔ شاید اس سے قارئین اور خاص کر معلمین جسمانی تعلیم اور والدین ایتھلیٹکس کی اہمیت و ضرورت اور فوائد سے آگاہی حاصل کر سکیں ۔ 

لوگ جمناسٹک کو کھیلوں کی ماں کہتے ہیں جبکہ میں ایتھلٹکس کو کھیلوں کی ماں اور ڈیکھتلان کو ایتھلیٹکس کی ماں کہتا ہوں ۔ چونکہ ڈیکا کا مطلب ہے دس تو ڈیکھتیلان ایتھلیٹکس کے دس ایونٹس جس میں چھلانگیں، پھینکنے ،اور دوڑنے کے مقابلے شامل ہیں۔ جبکہ ہم سکول لیول پر تیرہ13 ایونٹس پر مشتمل ایتھلٹکس مقابلے کراتے ہیں ۔ تو گویا ہم کھیلوں کی ماں کو زندہ اور تابندہ کر رہے ہیں ۔ اگر ایتھلیٹکس کے بارے میں یو نہی لکھتا رہا اور ان کی مکمل ہسٹری اور ایتھلیٹس کی کارگردگی وغیرہ پر بحث کرتا رہا تو میرے خیال میں مضمون کی ضخامت رسالہ کی ضخامت سے بڑھ جائے گی ۔ رسالہ کی بنیاد ڈالی جار رہی ہے اور اس کو جاری رکھنے کا عزم کیا جا رہا ہے انشاء اللہ ہم کو بھی دل کی بھڑاس نکالنے کا موقع ملتا رہے گا۔آ مدم برسر مطلب جب ہم ایتھلیٹکس کا نام لیتے ہیں تو فوراً ہمیں اہل یونان یاد آتے ہیں کیونکہ یہ سہرا نکے سر جاتا ہے ۔ کہ وہ اپنے دیوتا زیوس کو خوش کرنے کیلئے ایتھلٹکس کو عبادت کا درجہ دیتے تھے ۔ جب ہم تاریخ پر نظر ڈالتے ہیں ۔ تو یونان میں اولمپیا ایک مقام تھا جہاں پر زیوس دیوتا کا مجسمہ جو 40فٹ اونچا ، ہاتھی کے دانتوں سے بنا اور سونے کے لباس سے آراستہ نصب تھا۔ تمام کھلاڑی اور ججز ان کے سامنے حلف لیتے تھے ۔ ویسے ان مقابلوں کے شروع کی اصل تاریخ کسی کو معلوم نہیں لیکن یہ بات واضح ہے ۔ کہ جن کھیلوں کو سب سے پہلے ریکارڈ کیا گیا ہے وہ 776قبل مسیح ہے ۔ جنہیں قدیم اولمپک کھیلوں کے نام سے یاد کیا جاتا ہے ۔ چونکہ یہ مقابلے اولمپیا کے مقام پر منعقد ہوتے تھے ۔ اور اہل یونان اسے اولمپیڈ کہتے تھے ۔ جس کی معنی ہے ’’چار سال کا وقفہ ‘‘یعنی یہ مقابلے ہر چار سال بعد پانچ دن کیلئے منعقد ہوتے تھے بعد میں زندگی نے کروٹ بدلی اور یہ کھیل بھی زوال پذیر ہوگئے پھر ان کو دوبارہ شروع کرنے کا سہرا فرانس کے قابل فخر قانون دان پیری ڈی کو برٹن کے سر ہے جو ایک امن پسند شخص تھا۔ اور اس نے دوبارہ ان کھیلوں کو شروع کرنے کی کوشش کی اور اللہ تعالیٰ نے ان کی رہنمائی کی اور یہ جدید اولمپک کھیل دوبارہ 1896 ؁ء سے شروع ہوئے جو آج تک ہر چار سال بعد منعقد ہوتے ہیں اور اولمپک کھیلوں کے نام سے جانے پہچانے جاتے ہیں ۔ سکول لیول پر ہر سال سپورٹس ٹورنامنٹ منعقد ہوتے ہیں ۔ جن میں ایتھلیٹکس کے مقابلے بھی ہوتے ہیں اور نا چیزکو ایتھلیٹکس مقابلے منعقد کروانے کی ذمہ داری سونپی جاتی ہے ۔ جن میں تقریباً اٹھارہ یا بیس سکولوں کے ایتھلیٹس حصہ لیتے ہیں ۔ ان مقابلوں میں شمولیت ہر سکول کیلئے لازمی ہے ۔ سر براہان مدارس سے درخواست کرتا ہوں کہ درجہ ذیل فوائد کو مد نظر رکھتے ہوئے اپنے معلمین جسمانی تعلیم کو ہدایت کر یں کہ دوسرے کھیلوں کے ساتھ ساتھ ایتھلیٹکس میں ضرور حصہ لیا کریں ۔ میں سمجھتاہوں کہ یہ نہ صرف طالب علموں بلکہ آنے والی نسلوں کے بہترین مفاد میں ایک اہم پیش رفت ثابت ہوگا۔ 

ہائی سکول کی سطح پر ایتھلیٹکس ہونے کے فوائد : 

ہائی سکول میں پڑھائی کے دوران ایتھلیٹکس کی سرگرمیوں میں حصہ لینے کے بہت سارے فوائد ہیں ۔ وہ ذاتی خصوصیات جو ایک ہائی سکول ایتھلیٹ کو حاصل ہوتے ہیں ٹیم ورک ، احساس تحفظ ، جسمانی قوت برداشت ، دلچسپی ، وقت کا صحیح استعمال اور ذاتی و جذباتی صحت ہیں ۔ جب ایک طالب علم ایتھلیٹکس ٹیم میں شامل ہونے کا فیصلہ کرتا ہے وہ ہر قسم کی صورت حال کا مقابلہ کرنے اور بھر پور کوشش کرنے کا عہد کرتا ہے ۔ ہر طالب علم جو ایتھلیٹ بھی ہو وہ دوسروں کے ساتھ کام کرنے کا گر سیکھ لیتا ہے ۔ ایک ہی ٹیم کے ممبران کے ساتھ وفاداری ، ذمہ داری اور ایک دوسرے پر انحصار کا مظاہرہ کرتا ہے اور اپنی ساری جسمانی اور ذہنی قوتیں مشترکہ مقصد کے حصول کیلئے صرف کرتا ہے ۔ ایک طالب علم کیلئے ایتھلیٹکس کے فوائد میں اس کی جذباتی اور جسمانی صحت کی بہتری اور ترقی شامل ہے ۔ باقاعدہ طور پر ورزش اور دوسری سرگرمیوں کی بار بار دہرانے سے اس کو جسمانی توانائی کا بہترین انداز میں بھر پور استعمال کا ہنر ازبر ہوجاتا ہے اور کھیل میں کارکردگی دکھانے کیلئے وہ اپنی ساری توانائیاں صرف کرتا ہے جس کی وجہ سے اس کی سٹیمنابڑھتی جاتی ہے اور وہ ہر قسم کے مقابلوں کیلئے تیار رہتا ہے ۔ جذباتی صحت بھی ایتھلیٹکس کے دوران کئی طریقوں سے بڑھ کر بہترین بن جاتی ہے ۔ جذباتی صحت کی ترقی کی ایک مثال ہم اس طرح لے سکتے ہیں کہ دوران ورزش اس کے جسم سے ہار مونز خارج رہتے ہیں اور ان کے اخراج سے ایتھلیٹ جذباتی اور روحانی آسودگی پاتا ہے ۔ ان ہارمونز کا اخراج جسمانی تناؤ اور ڈپریشن کم کرنے میں بھی مفید ثابت ہوتا ہے ۔ ایڈرینالین (Adrenaline)جسمانی ورزش کے باعث خارج ہوتے رہتے ہیں جس کے نتیجے میں جذباتی سکون پر وان چڑھتا ہے اور جب اس کا جذباتی رد عمل بڑھ جاتا ہے تو وہ بہترین کارکردگی دکھانے لگتا ہے ۔ 

ایتھلیٹ بننے کا ایک اور بڑا فائدہ یہ ہے کہ ایک طالب علم اپنے وقت کا زیادہ سے زیادہ استعمال کرنے پر مجبور ہو جا تا ہے ۔ وقت کی مناسب تقسیم کا ہنر وہ حاصل کرلیتا ہے کیونکہ ایتھلیٹ نہ صرف یہ کہ ایک فل ٹائم سٹوڈنٹ ہوتا ہے بلکہ اب اس کی ٹائم کا ایک اور مصرف بھی پیدا ہوجاتا ہے ۔ اور وہ تعلیمی اور ایتھلیٹکس دونوں میدانوں میں کامیابی حاصل کرنے کیلئے وقت کو بہترین طریقے پر استعمال کرنے پر مجبور ہو جاتا ہے ۔ تحقیق سے ثابت ہوا ہے کہ جب ایک فرد کی ذمہ داریاں زیادہ ہوجاتی ہیں تو وہ اپنے وقت کا بہترین استعمال کرنے پر مجبور ہوجاتا ہے ۔ اور وہ ہر میدان میں کامرانیاں حاصل کرنے کیلئے اپنی ساری توانائیاں خرچ کرنے لگتا ہے ۔ اوپر بیان کردہ فوائد کے ساتھ ساتھ جب کالج داخلہ کونسلر اور داخلہ کو چیز جب ایسے طالب علم کو دیکھتے ہیں جو تعلیمی اور ایتھلیٹکس دونوں میدانوں میں بہترین کارکردگی کا حامل ہوتو وہ اسے اعلیٰ تعلیم کیلئے ادارے میں داخلہ دینے کے لئے خوش آمدید کہتے ہیں اور اسے کالج لیول پر ایتھلیٹکس میں نیشنل کالجیٹ ایتھلیٹکس ایسوسی ایشن (NCAA)کے ساتھ رجسٹرڈ کر لیتا ہے ۔ NCAAاعلیٰ معیار کی کالجیٹ ایتھلیٹکس کو فروغ دیتا ہے لہذا اس سے طالب علم ایک ٹیم میں کھیلنے کا اہل بن جاتا ہے ۔

ایتھلیٹکس کی سرگرمیاں سکول میں تعلیمی مشن کو سہارا دیتی ہیں 

ایتھلیٹکس کی سرگرمیاں تعلیمی سرگرمیوں سے طلباء کا رخ موڑ نے کی بجائے ان کی تعلیمی استعداد بڑھانے میں مدد دیتی ہیں ۔ وہ طلباء جو سرگرمیوں میں حصہ لیتے ہیں ان کا اوسط تعلیمی معیار بڑھ جاتا ہے ان کی حاضری کا اوسط بھی بڑھ جاتا ہے ، سکول سے خارج ہونے کی شرح بھی گھٹ جاتی ہے اور عام طور پر نظم و ضبط کے مسائل کم ہوجا تے ہیں ۔ 

سرگرمیاں ذاتی طور پر تعلیمی ہی ہوتی ہیں 

سرگرمیوں کے پروگرام کئی علمی حالات کیلئے قیمتی علم فراہم کرتے ہیں ۔ سرگرمیوں کے پروگراموں میں شرکت کی ذریعے طلباء کو ٹیم ورک ، سپورٹس مین شپ ، جیت ، ہار ، سخت محنت کے پھل کے حصول ذاتی ضبط ، خود اعتمادی اور مقابلوں کی صورت حال کو قابو کرنے کیلئے مہارت اور ہنر فراہم کرتے ہیں ۔ یہی وہ خصوصیات ہیں جن کی لوگ ایک تعلیم یافتہ فرد سے توقع رکھتے ہیں اس طرح وہ ایک ذمہ دار بالغ نظر اور مفید شہری بن سکتاہے ۔ 

سرگرمیاں آنے والے وقت کیلئے کامیابیاں حاصل کرنے کی پرورش کرتی ہیں 

ہائی سکول میں سرگرمیوں میں حصہ لینا عملی زندگی میں کامیابیوں کی ضمانت ہے ۔ کالج میں یہ بہترین طالب علم ، بہتر مستقبل کا حامل اور معاشرہ کا مفید فرد بن جانے کی راہ ہموار کرتی ہیں ۔ 1989 ؁ء میں وومن سپورٹس فاونڈیشن کے قومی سروے سے ظاہر ہوا تھا کہ طالب علم جو ایتھلیٹ بھی ہو کمرہ جماعت میں اچھی کارکردگی کا مظاہرہ کرتا ہے اور سکول کی سرگرمیوں میں زیادہ فعال کردار ادا کرتا ہے اور تعلیم حاصل کرنے کے بعد معاشرہ میں بھی فعال کردار ادا کرتا ہے ۔ 

امریکہ کے ہائی سکول ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن کے جمع کردہ اعداد و شمار کے تجزیہ سے ثابت ہوا تھا کہ لڑکیاں بھی کھیلوں سے اتنے ہی فوائد حاصل کرتی رہیں جتنے کہ لڑکے ۔ کھیلوں میں شرکت کا براہ راست اثر ڈراپ آوٹ یعنی خارج ہونے کی شرح پر زبردست اثر ڈال کر کم کردیتی ہے اور ایتھلیٹکس ان بچوں کے مقابلہ میں زیادہ اچھے اقدار کے حامل ہوتے ہیں جو ایتھلیٹکس میں حصہ نہیں لیتے ۔

1991 ؁ء کے Skip Dane of Hardiness Researchکی تحقیق کے مطابق : 

۱۔ 2:1کی شرح نسبت سے وہ بچے جو سرگرمیوں میں حصہ لیتے ہیں سکول میں اچھی کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں ۔ سکول سے خارج نہیں 

ہوتے اور کالج میں پہنچنے کے بہتر مواقع پاتے ہیں ۔ 

۲۔ لڑکیاں جو کھیلوں میں حصہ لیتی ہیں اور بہتر تعلیمی کا رکردگی کا مظاہرہ کرتی ہیں ان کی شرح 3:1ہے ۔ 

۳۔ کھیلوں میں حصہ لینے والوں کی تقریباً 92فیصد افراد نشہ نہیں کرتے ۔ 

۴۔ سکول کے ایتھلیٹ زیادہ خود اعتماد ہوتے ہیں۔ 

۵۔ سکول ایتھلیٹ اوسط بلکہ اوسط سے زیادہ کلاس میں حاضری دیتے ہیں ۔ 

۶۔ کھیلوں میں حصہ لینے والے طلباء عام طور پر اوسط یا اوسط سے زیادہ سکور ان ٹسٹوں میں کرتے ہیں جن میں ہنر کی کارکردگی شامل ہوتی 

ہے ۔ 

۷۔ سکول ایتھلیٹ دیگر طلباء کے مقابلہ میں دوسری سرگرمیوں میں زیادہ حصہ لیتے ہیں ۔ 

ہائی سکول پرنسپلز کی سروے 

1985 ؁ء میں نیشنل فیڈریشن آف سٹیٹ ہائی سکول ایسوسی ایشن نے ہائی سکول پرنسپلز کا ایک سروے امریکہ کی تمام 52ریاستوں میں کروایا جن کے نتائج سے ظاہر ہوا کہ : 

۱۔ 95فیصد تک کے خیال میں سر گرمیوں میں حصہ لینا بچوں کو مفید علم سکھاتا ہے جو کہ کلاس میں حاصل نہیں کیا جاسکتا۔ 

۲۔ 99فیصد اس بات پر متفق تھے کہ سرگرمیوں میں حصہ لینا اچھے شہری بنانے میں معاون ثابت ہوتا ہے ۔ 

۳۔ 95فیصد اس بات پر متفق تھے کہ سرگرمیوں کے پروگراموں میں شرکت ، سکول اسپرٹ کی ترقی میں مدد دیتی ہے ۔ 

۴۔ 76فیصد نے کہا کہ وہ یقین رکھتے ہیں کہ سرگرمیوں میں لگایا گیا وقت ضائع نہیں جاتا ۔ 

۵۔ 72فیصد نے کہا کہ والدین اور معاشرہ دونوں سے سرگرمیوں میں طلباء کی شرکت کے بارے میں مضبوط تعاون اور اتفاق پا یا جاتا ہے ۔ 

دوسری تحقیق

1992 ؁ء میں کولا راڈو ہائی سکول ایکٹی ویٹینر ایسوسی ایشن اور کولاراڈو ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن کے مطالعہ سے ظاہر ہوا کہ کولاراڈو ہائی سکول کے وہ طلباء جو کسی نہ کسی سرگرمی میں حصہ لیتے تھے ان کے حاصل کردہ گریڈ پوائنٹ بہت اونچے تھے او ر ان کی حاضری بھی بہترین تھی ۔ سروے نے ظاہر کیا کہ سکول میں تعداد جتنی زیادہ ہوتی ہے اتنی ہی سرگرمیوں میں حصہ لینے والوں اور حصہ نہ لینے والوں کی کارکردگی میں فرق نمایاں طور پر بڑھ جاتا ہے ۔ 

1992 ؁ء کے ایک سروے کے مطابق 60فیصد پرنسپلز نے بتایا کہ ان طلباء کی تعلیمی قابلیت میں بہتری آئی جو سکولز میں سرگرمیوں میں حصہ لینے لگے حالانکہ اس سے پہلے ان کی تعلیمی استعداد کافی کمزور تھی ۔ 

1984 ؁ء میں ٹکساس ایجوکیشن ایجنسی نے 100مختلف سکولوں کے طلباء جن کی تعداد 46,140تھی کا سروے کیا اور معلوم ہوا کہ 46فیصد وہ طلباء مختلف کلاسوں میں فیل ہوجاتے تھے جو سرگرمیوں میں حصہ نہیں لیتے تھے تا ہم سرگرمیوں میں حصہ لینے والے طلباء کے فیل ہونے کی شرح صرف 23فیصد تھی ۔ 

1981 ؁ء میں لوواہائی سکول ایتھلیٹکس ایسوسی ایشن

کے سروے کے مطابق وہ طلباء جو کھیلوں میں حصہ لیتے تھے ان کیGPA 2.82 تھی جبکہ حصہ نہ لینے والوں کیGPA 2.61تھی ۔ 1987 ؁ء میں امریکہ میں کئے گئے ایک سروے کے مطابق 95فیصد وہ طلباء جو کھیلوں میں حصہ لیتے تھے ، مختلف شعبوں میں نمایاں کارکردگی دکھا رہے تھے ، 54فیصد طلباء کی تنظیموں میں حصہ دار تھے ، 43فیصد نیشنل آنر سوسائٹی ، 37فیصد موسیقی 35فیصد سکاوٹ اور 18فیصد سکول کے نشرو اشاعت کے شعبہ سے منسلک تھے۔ 

امریکن کالج ٹسٹنگ سروس نے ہائی سکول کے بعد کامیابی کے چار اہم اجزاء بتائے ہیں ۔ ان کے مطابق کامیابی کا ایک پیمانہ جس سے مستقبل کی کامیابی کی پیش گوئی کی جاسکتی ہے وہ ہے سکول کی سرگرمیوں میں حصہ لینا۔ یہی طلباء نہ صرف سکول لیول پر اچھی کارکردگی دکھاتے ہیں بلکہ کالج لیول پر بھی ان کی کامیابی کے امکانات روشن ہوتے ہیں ۔ ان کے مطالعے کا نچوڑ یہ ہے کہ طلبا ء کی کامیابی کی چابی طالب علم کی خود اعتمادی اور خود انحصاری کی صلاحیت ہے ۔ وہ نوجوان جو سکول کے دوران چست و چالاک رہتے ہیں وہ بعد میں اچھی روزگار حاصل کرنے میں بھی کامیاب رہتے ہیں ۔ ہائی گریڈ حاصل کرنے کے علاوہ طالب علم بہتر رویے بھی سیکھ لیتے ہیں اور کھیلوں میں حصہ لینے والے طلباء تعلیمی میدان میں بہترین کارکردگی دکھاتے ہیں بلکہ خود اعتمادی بھی حاصل کرتے ہیں ۔ 

ہائی سکول کی سطح پر ایتھلیٹکس کے بچوں کے رویوں پر اثرات 

سکول کی انتظامیہ ، والدین اور عام لوگ بچوں کی سکول کی سرگرمیوں کو مفید خیال کرتے ہیں کیونکہ یہ طلباء خواہ لڑکے ہوں یا لڑکیاں ، کی رویوں اور برتاؤ پر اچھے اثرات مرتب کرتے ہیں ۔ اور مختلف سروے اس کو ثابت بھی کرچکے ہیں ۔ ہائی سکول میں کھیلوں کی سرگرمیاں طلباء کی نہ صرف تعلیمی میدان میں بہتر کارکردگی کی ضامن ہیں بلکہ عملی زندگی میں بھی ان کی کامیابی کی ضمانت ہیں جبکہ سکول کی سرگرمیوں میں حصہ نہ لینا بچوں میں مجرمانہ رویوں کے پیداہونے کا باعث بنتا ہے ۔ 19000کالج کے طالب علموں کے مطالعہ سے ثابت ہو ا کہ وہ دوران سکول کھیلوں کی سرگرمیوں میں حصہ لینے کی وجہ سے بہتر رویہ اور برتاؤ کے حامل افراد بن گئے ۔ زنانہ ایتھلیٹ جو ہائی سکول کے دوران سرگرمیوں میں حصہ لیتی تھیں ۔ تعلیمی میدان میں ان لڑکیوں سے آگے تھیں جو سرگرمیوں میں حصہ نہیں لیتی تھیں ۔ مزید یہ کہ سکول کی سرگرمیوں میں حصہ لینے سے مجرمانہ رویوں کے پروان چڑھنے کے راستے بند ہو جاتے ہیں اس کے علاوہ تعلیمی کامیابی اور کھیلوں میں شرکت کے درمیان ایک مضبوط رشتہ ہے اور ایسے طلباء جو کھیلوں میں حصہ لیتے ہیں نہ صرف حاضر باش ہوتے ہیں بلکہ بہتر تعلیمی ریکارڈ رکھنے کے ساتھ ساتھ بہتر رویوں اور برتاؤ کے حامل بھی ہوتے ہیں ۔ 

صحت مند معاشرہ کے لیے ہر سطح پر اور خصوصاً سکول کی سطح پر ایتھلیٹکس اور دوسری جسمانی ورزشیں انتہائی اہم اور لازمی ہیں ۔ ایک چینی کہاوت ہے کہ ’’اس قوم کے ہسپتال سدا ویران رہتے ہیں جس کے کھیل کے میدان آباد رہتے ہیں‘‘ وما علینا الا البلاغ 

www.swatsmn.com